Leerkracht ASV OV1 type 3 (voltijdse opdracht) 2 weergaven

Een school met een visie, een warme leeromgeving…

Een school met een sterk ontwikkelingsgericht aanbod…

Een school dat elke jongere een kans geeft…

Een school waarin elke jongere anders mag zijn…

Een school waar elke leerkracht in elke jongere gelooft…

Voor onze leerlingen binnen
OV1 type 3 (structuurwerking) zijn we op zoek naar een enthousiaste leerkracht die mee vorm wil geven aan een warme, veilige en gestructureerde leeromgeving.Je geeft les aan jongeren voor wie voorspelbaarheid, duidelijke communicatie en een consequente aanpak essentieel zijn. De lessen zijn praktisch en functioneel opgevat en sluiten nauw aan bij de mogelijkheden, noden en leefwereld van de leerlingen.
Je opdracht omvat onder meer:

• 4 uur keukentechnieken (co-teaching): samen met een collega begeleid je leerlingen bij het ontwikkelen van praktische vaardigheden rond koken, voeding en huishoudelijke taken.
• 3 uur themawerking: je werkt rond functioneel lezen en rekenen aan de hand van herkenbare en betekenisvolle thema’s uit het dagelijks leven.
• 4 uur atelierwerking – thema mode: leerlingen ontdekken en ervaren uiteenlopende aspecten van zelfzorg en uiterlijk, zoals haarverzorging, voetverzorging, tandverzorging en andere thema’s die hierbij aansluiten.
• 4 uur rooms-katholieke godsdienst: je stimuleert leerlingen om stil te staan bij waarden, normen, zingeving en samenleven.
• 2 uur voorbereidende sociaal-maatschappelijke training: je oefent sociale en praktische vaardigheden die bijdragen aan begeleid werk, maatschappelijke participatie en een zo zelfstandig mogelijk functioneren.
• 2 uur maatschappelijke redzaamheid: je werkt aan functionele vaardigheden zoals eurorekenen, een boodschappenlijst opstellen en boodschappen doen in de supermarkt of buurtwinkel.

Werken binnen de structuurwerkingBinnen onze structuurwerking zetten we sterk in op rust, duidelijkheid en voorspelbaarheid. We bieden leerlingen een veilige leeromgeving waarin vaste routines, visuele ondersteuning en een consequente begeleiding centraal staan.